Læring og differentiering af undervisning
- fordi mennesker har forskellige læringsstile

Efter kurset kan du tilrettelægge og gennemføre din undervisning og anden formidling, så dine deltagere kan forstå dine budskaber, og du kan støtte deres arbejde med det, de skal lære.

Få en lille forsmag
Du får en lille forsmag på kurset længere nede i afsnittet; At undervise er at forklare nogen noget.

Baggrund
Fælles for alle mennesker er, at vi lærer og udvikler os, når vi er aktive. Men vi skal være aktive på forskellige måder, når vi skal lære noget.

På kurset arbejder vi med:

Hvad er det at lære noget? Teorier om læring og læreprocesser, dvs det der er fælles for alle mennesker, når de skal lære noget.

Hvor forskelligt er det, at lære noget? Teorier om læringsstile, dvs. det der er forskelligt i menneskers foretrukne måde at arbejde på, når de skal lære noget.

Din udfordring!
Du får lejlighed til at diskutere, hvad du skal være specielt opmærksom på som underviser, når du ved, hvad der er din egen foretrukne arbejds-, lærings- og undervisningsmetode.

Målgruppe
Kursets målgruppe er personer der har, eller i fremtiden får, arbejdsopgaver eller ledelsesfunktioner, hvor de skal formidle, træne, undervise, instruere, kommunikere og samarbejde.

At undervise er at forklare nogen noget
Det er i hvert fald en væsentlig del af arbejdet

Når du skal forklare en kollega eller en ven noget, gør du det så på samme måde til alle? - Nej, vel!

Du indretter dit svar efter den person du taler med.
Det gælder også i voksenundervisning.
Når du underviser, formidler eller instruerer skal du vælge metode efter, hvordan deltagerne bedst kan forstå.
Du kan få en ide om dine deltageres måde at lære på, når du hører dem stille spørgsmål og lægger mærke til, hvordan de opfører dig.

Er der en model for det her?
En der spørger: "Er der en model for det her?" er en, der lærer bedst ved at få teori først og så eksempler eller en opgave bagefter.

Er der en øvelse vi kan lave?
En der spørger: "Er der en øvelse vi kan lave?" er en, der lærer bedst ved at prøve sig frem, uden for mange forklaringer først.
Det bliver tit opfattet sådan, at dem der har svært ved at sidde stille og dem, der sidder og tegner er ukoncentrerede. Men faktisk koncentrerer de sig bedst ved deres aktivitet.
Prøv at spørg din kollega, som hele tiden sidder og skriver, hvordan hun bruger sine notater. Sandsynligvis er svaret: "Det gør jeg faktisk ikke, men sådan kan jeg bedst høre efter."

Prøv hvordan du fungerer bedst!
Hvis du er nervøs for at rejse dig og tage ordet, og defor får svært ved at koncentrere dig om det, der bliver sagt, så prøv at stå med en pen i hånden.

Dette er kun er lille eksempel på, hvad du lærer på ”Læring og differentiering af undervisning”.

Kurset er på 2 dage kl. 9-15.

Næste kursus er den 20. - 21. august 2012

Kurset er et selvstændigt forløb og indgår også som en del af Pædagogisk Kørekort

Tilmelding og spørgsmål
Ring kursuskoordinator Lizzie Ottesen på telefon 3268 7336
Du kan også tilmelde dig kurset her

Lær mere om at instruere, formidle og undervise voksne
Hvis du vil lære mere om, hvordan du gør andre åbne for dit input så gå ind på
Pædagogisk Kørekort: Voksenpædagogik på 2-dages kurser
Almen Voksenpædagogisk Grunduddannelse